Metodologias de ensino

As metodologias de ensino preconizadas nos descritores visam desenvolver nos alunos uma atitude activa nas aprendizagens de acordo com o paradigma de ensino preconizado pelo Tratado de Bolonha, nomeadamente ao nível dos conhecimentos e capacidades nas áreas das Artes Plásticas e Multimédia. A este respeito destacam-se as metodologias baseadas no trabalho de projecto e em métodos de resolução de problemas, por serem particularmente relevantes para o desenvolvimento de competências na área das Artes Plásticas e Multimédia. Poder-se-á dizer que é comum a várias unidades curriculares a preocupação de integrar nas metodologias de ensino plataformas tecnológicas de comunicação, orientadas para o trabalho autónomo a “qualquer momento em qualquer lugar”, bem como uma preocupação de proporcionar aos alunos um contacto equilibrado entre o desenvolvimento de projectos e a experimentação multimédia com um cariz mais tecnológico (em laboratórios equipados para o efeito) e a criação artística intermédia em contextos de atelier.

Em suma, a partir da análise dos descritores destacam-se as seguintes metodologias/estratégias de ensino/aprendizagem:

• Desenvolvimento de projectos artísticos multimédia/intermédia
• Organização de exposições
• Método de resolução de problemas
• Visitas de estudo a empresas na área da produção multimédia
• Práticas orientadas de pesquisa on-line
• Utilização de plataformas de ensino a distância
• Participação em congressos e visitas a exibições de arte

A par destas metodologias procurar-se-á desenvolver um trabalho individualizado, que permita aos alunos a construção de um percurso artístico e profissional singular, suportado por competências fundamentais para a inserção no mercado das Artes Plásticas.

As competências académicas a desenvolver organizam-se em função dos seguintes conceitos definidores:

• Competências académicas gerais – as que estabelecem, no essencial, as aptidões de artistas plásticos e designers.
• Ciências de base – um conjunto de matérias que constituem a base formativa alargada nas áreas das Artes (Plásticas e Design), comum a ambas as áreas, especialidades e sub-especialidades.
• Ciências da Área Científica – os territórios formativos nas áreas das Artes Plásticas, entendendo estas como generalistas.
• Ciências da Especialidade – os grandes grupos dentro das Artes Plásticas (Pintura, Escultura, Multimédia, Ensino).
• Disciplinas Opcionais – outros territórios formativos possíveis, quer ao nível das sub-especialidades, quer de áreas transversais ou colaterais.
• Disciplinas Complementares – as que são também necessárias e obrigatórias para a formação, mas carácter nuclear.